PULSANDO IDEIAS

Estratégias de Ensino

Vamos conversar sobre estratégias de ensino e a inovação na sala de aula. Neste primeiro momento gostaria de propor que falássemos um pouco sobre as inteligências múltiplas, tema recorrente no ensino básico, mas que ainda precisa ser considerado com mais carinho no ensino superior. Veja o material sobre Inteligências Múltiplas no blog Palavras Rabiscadas, que nos apresenta um resumo interessante do assunto. Os textos indicados são propostas, mas a pesquisa do aluno é muito importante para gerar autonomia através da ampliação dos horizontes além do que o professor propõe e consegue trabalhar no espaço da sala de aula.  

Sempre que falamos em inovação na sala de aula, a tecnologia aparece como um dos pontos mais recorrentes. Não precisamos, necessariamente utilizar a tecnologia para promovermos a inovação na educação, no entanto é lógico que o recursos tecnológico é importante e pode facilitar muito o trabalho do professor. Veja este interessante artigo do Professor Dr. José Manuel Moran da USP, especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância publicado na revista Informática na Educação: Teoria & Prática, intitulado Ensino e Aprendizagem Inovadoras com Tecnologia.[1]  

Neste texto de Experiência e Aprendizagem publicado por Diana Kolker[2] no blog Coletivo E, em 17 de agosto de 2011, podemos ver uma interessante análise sobre a importância da experiência na aprendizagem e mais ainda uma reflexão importante sobre as experiência incompletas e o que nos leva a esta interrupção do momento experiencial.

Como falamos de ensino superior, sempre é importante falarmos de ensino com foco em um público adulto e a andragogia vem em nosso socorro nesta hora. Vamos então ao excelente material sobre Andragogia: a aprendizagem efetiva para adultos, produzido pelo LabSSJ, vale a pena baixar o arquivo no formato pdf e fazer uma boa leitura.

Outra ótima leitura complementar sobre a Andragogia e seus princípios é o texto do professor Dr. Gilberto Teixeira da FEA/USP. Este texto foi publicado no site http://www.serprofessoruniversitario.pro.br/ um excelente site para pesquisa e busca de materiais relativos ao ensino superior.

Finalizamos com uma importante visão sobre as competências para ensinar, através do quadro resumo do livro 10 Novas Competências para Ensinar de autoria de Philippe Perrenoud, publicado em 2000. Vale a pena a leitura desta obra na íntegra.

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[1]Fonte: Informática na Educação: Teoria & Prática. Porto Alegre, vol. 3, n.1 (set. 2000) UFRGS. Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, pág. 137-144.

[2] DIANA KOLKER  -  Licenciada e Bacharel em História, cursa pós graduação em Pedagogia da Arte, na faculdade de educação da UFRGS. Professora de História na Rede de Ensino Estadual de Porto Alegre e educadora em espaços não formais, desenvolve e realiza projetos educativos de cunho transdisciplinar. É co-coordenadora da Ação Educativa do Projeto Séculos Indígenas no Brasil, sendo responsável pela elaboração e desenvolvimento do Curso de Formação de Mediadores Culturais Indígenas, Material Didático, oficinas e palestras no Fórum de Atualização de Professores. Integrou a equipe responsável pelos Cursos para Professores da 8ª Bienal Mercosul e supervisão de mediadores na mostra Geopoéticas. De 2008 a 2010 integrou o Programa Educativo da Fundação Iberê Camargo. Concebeu e conduziu o Laboratório de Mediação, junto a Rafael Silveira, para o Curso de Formação de Mediadores Culturais, realizado na Fundação Iberê Camargo, envolvendo discussão teórica e atividades práticas relacionadas à atuação do mediador em exposições de arte. Foi mediadora cultural em diversas mostras como FILE, no Santander Cultural,2011; VIVO ARTE.MOV, 2010; VII Salão do Trabalhador SESI/ FIREGS, 2010;  VI e V Bienal de Artes Visuais do Mercosul. Integrou projetos socioeducativos direcionados a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Em 2010, teve sua monografia de conclusão de curso, Na espessura da História - A formação de Iberê Camargo como artista de 1928 a 1950, publicada pela PUCRS.